关于Z的英语历程还有件很让人深思的地方：

　　如果当年Follow Me节目的后期难度再低一些，比较适合他的级别和进度，或者影片形式更加容易理解，想必他那后来混着跟下来的每天一个小时的一年学习会更加有效。

　　他在高中毕业时实现流利交流能力后，大学并没有上过英语课，就看了些小说。阅读练习是在听力实现之后，这一点非常重要。【《千万别学英语》也提出这个观点，刚开始最好是多接触语音，到了后期在接触文字、阅读等】不但顺序正确，听力实现起比开始就带着阅读一起来得快，而且在实现听力能力后，阅读的情况会跟没有听力的人很不同。这时阅读英文时脑子里是有声音的，效果绝对不一样。所以在新闻广播中不出现的那些听力内容，即使没听过，后来也没有发现障碍。【确实，带着语音和不带语音的记忆会有很大不同，在我的“读音记忆法——如何通过读音轻松记住单词”中也有详细的论述】

　　毕业后到中关村搞电脑销售，并没有继续学习外语。那个时代没有什么外国人，也没有什么英文电影，所以他很多年也没有学习和练习，但并没有明显退步和“忘记”英语。出国时都30岁了，却可以立即使用英语，其中一个主要原因是当时学习英语时并没有使用“记忆”的方式。【这也是可以实现的，就像骑车一样，在熟练之后，很长时间不再骑之后也能很容易上手】

　　问Z现在英语还有什么问题时，他这样说：听和读没问题了，说的时候一些错误总难免。但有时状态好时几乎没错误，有时疲倦时错误常出。这一点十分正常，与语言学家的调查和实验结果相符。【毕竟不是母语，熟练、熟悉程度不能比】

　　Z发现在和不同人交流时，自己说英语的水平居然会不同。有时跟英文水平高的人一起交流时自己发挥超常，有时却是相反，但一般规律是和英国人交流时发挥比较差，和比较咄咄逼人的人交流也会比较差。这一体会在高手中很普遍。另外写作时第一遍写完有不少语法错误，要再看一遍改过，这也很符合克拉申的监察原理。

　　作为非母语学习，是永远也不可能完全达到母语水平比如用英文写诗歌和小说的，除非有人帮忙改写。【点点，我中文诗歌和小说都写的一塌糊涂，就别指望英文的了】另外作为非母语的语言学习，最高境界也就是听力达几乎10分满分，说永远会落后，最高达9分。（想不起哪里有这个10制的语言能力评测系统了）

　　在与很多有过国外生活经历的同学交流后发现，大家有个共同的感觉，即基本的英语交流应该自己先解决，而在国外解决的主要是和国外生活工作紧密结合的一些语言内容以及当地人的一些特殊语言习惯和用法。其中有个主要内容就是类比analogy和暗喻metaphor的使用。（比如：“Comprehensible Input”is the Holy Grail in language acquisition. If you think “learning grammar” is the way, you are barking up the wrong tree. 等等）这些语言方式和用法在中文中也很普遍，中文还有成语。这部分语言应该在高级阶段再进行学习，而在国外的实际情景交流和应用中进步会比较明显。另外语言中有很强文化特点的成分在国外比较容易体会和学会应用。当然这些都已经是第四阶段的内容了，我们后面再讨论。

阅读的增加

　　在基本听力突破后，对英文声音的反应已经比较快了，但深度和广度不够。听不懂的成分，无论是句子还是单词，出现几率越来越少，但在实际数量上却很大，所以这时候需要一定量的突破。阅读的作用明显体现出来了。所以阅读重点应该放这里，题材也可以扩大，但不要开始就去读西方文化内涵过高的读物，否则难度太高。战争和爱情小说可能比较适合。比较好的阅读方式是出声阅读，主要是为了在阅读的同时还能听到英语的声音，同时尽量将自己融入阅读的故事情节中。到了英文高水平后，就不用出声阅读了，因为这样阅读速度慢。我们在这里建议出声是为了练习。看电影当然还是好途径，但与阅读相同，需要看好理解的题材，Chick flick最理想，比如Titanic, Pearl Harbor。能同时读剧本当然更好。

　　在此时期可以主动去听各种口音的英语，还可以去模仿和与标准发音对比，目的是提高听音的敏感并纠正自己的发音。前面讨论过原理，不再重复。