英语好,学习方法好?

  打铁先得自身硬,请问高博士……

  2003年6月21日 作者:高云 『图忆世界』

  俗话说,打铁先得自身硬,请问高博士,你运用自己的方法取得了什么骄人的成绩?不然你何以说服众人?要知道人家疯狂英语和逆向法的创造者都是有着非凡经历和成绩的人。(网友qqi,2001-10-17)

   这个问题是很多网友非常关心的问题。我也作过详细的答复。但是,经过长久的思考,我觉得这个问题实在是太重要了,必须深入地对此问题进行分析,否则,学习者将不能透过思维的迷雾,把握事物的本质。

1.英语好=>学习方法好?

  您的答案是什么?我不知道。但是,在我看来,答案不是肯定的。就是说,自己的英语好不一定就是学习方法好。任何一位受过高中教育能读书看报的美国公民,他的英语都可能比中国的英语杰出人士好。但是他的英语学习方法好吗?我看难说,也许就像我们学中文一样,谈不上什么方法。一个专业从事英语工作10年甚至更多的教师的英语肯定比一个普通的高中生好,但能肯定那个教师的学习方法就比这个高中生好吗?这也难说。老师有老师的学习方法,他有的是时间和精力,他干的就是这行。高中生能照搬那个老师的学习方法吗?显然不行。只有当老师教出大比例的好成绩学生,才能说这个老师的教学方法是好的,但仍然不能推断出这个老师自己的学习方法是“普遍”好的(准确地说,是适合大多数学生的)。

  为什么有这样的结论呢?其实刚才的推理过程已经很明显了。英语好是由很多因素决定的,学习方法只是一个因素,相对于环境、职业、毅力、精力、时间等综合因素而言,它的比重是有限的。忽略其他因素而以自己的英语好为准则,夸大自己方法的效果,有误人子弟之嫌。所以,如果某人说我的英语怎么样怎么样,所以你能怎么样或会怎么样,那么这个推理是有问题的。

2.学习方法好=>英语好?

  学习方法好,能推导出英语好吗?从上面的分析看出,这也是不能的。影响英语水平的因素是多方面的,不单是方法的问题。学习方法好导致英语好是顺理成章的事情,但不能说是必然的或一定的。一个有好方法的人的英语不好可能有多种原因,但最可能的是两种情况:一是缺乏方法之外的其他条件;二是没有必要那么好,而是浅尝则止,将有限的精力投向其他方面。袁农平是著名的水稻专家,他需要亲自种上几亩高产田吗?钱学森设计出火箭,他需要亲自制造或发射火箭吗?马俊仁的训练方法好但他是世界冠军吗?

3.学习方法好和英语好到底是什么关系?

  从个体来看,学习方法好不一定英语好,英语好不一定学习方法好。这两者之间没有严格的因果关系。这就是上面推导出来的貌似谬论实则是事实的结论。方法好,是相对而言的,也许对自己适用的东西,对别人就不适用,那就不是“普遍好”的方法。只有当某种方法得到普遍的验证,结果为有效,才是好方法,才是科学的东西。在没有得到验证之前,只能说,他的方法“普遍好”的可能性比较大。

4.为什么有人会将学习方法好等同于英语好?

  这是没有深入思考的结果,也有可能是出于广告目的。看见别人的牙齿好就说他用的牙膏好,这是广告商和厂家最希望的推理。

  最后说明:图忆作者的英语谈不上好。只不过通过了应该过的各种考试,最后拿到博士学位而已,但这个学位是与英语无关的。图忆也不是一种系统的英语学习方案,而是一种记忆的技术,它的功用就是帮助学习者提高背诵效率。能达到这个目的,图忆就是好东西。我关心的是,图忆是不是确实能帮助记忆,能有多大帮助等技术性问题。我的任务,就是创立图忆理论并根据学习者的实践反馈来完善它、丰富它,并且把思维导图画得更符合记忆规律。人的生命和精力是有限的,我不应该把精力耗费到提高自己的英语水平上。而且,英语学习是一项系统工程,背诵课文仅仅是一个方面,尽管它是极端重要的方面。

  初出道之时,曾有朋友反复问过本文开头的问题,我深感问题严重。不过,我想通了这个问题,并尽早推出了图忆,接受大众的检验。所幸,不少朋友慧眼识珠,而我也没有浪费时间。不知是遗憾还是高尚,反正就是少了一层神秘的光环,让大家见到了事物的真相。

以下是论坛上关于该问题的答复原文。

  答:不好意思,在英语方面,没有取得什么骄人的成绩,只不过马马虎虎地通过了国内的一些考试而已。这些考试与图忆无关。

  即使一个人的英语很好,也不能说明他的方法就很好。有可能他的天分很高,有可能他的机遇和环境很好,有可能他投入了常人无法企及的精力,也有可能他是在作牙膏式的广告。他取得的效果也许并不是来自于他所说的方法。也许他的方法确实存在效果也好,但你就是没法实施,因为方法之外还有许多制约条件(最常见的就是时间、精力和毅力)。

  一个人的英语可能不好,但是他可能会总结自己的经验,可能从更多的方面来思考这个问题,从而突破传统思维的约束,得到一些创造性的东西。毛泽东从来不是一个好士兵,没有进过军事学院,在电影《大决战》中拿着手枪乱打,但他是一个好统帅、好导师;马俊仁不是世界冠军,开着汽车赶着他的学生训练,可是他的学生可以是世界冠军。

  是故师不必强于弟子,弟子不必不如师。师强于弟子者,在于智慧、经验和方法,而不在于比巅峰时期的学生有更好的成绩。

  我不认为毛泽东期望并努力证明过自己是一个好士兵,也不认为马俊仁必须成为世界冠军才能证明自己具有一流教练的实力。虽说本人不便与他们相提并论,但也不会用考试成绩或功力修为来间接地说明图忆的优越。要相信自己的思考判断而不是一些表面的东西。图忆提供了可供大家思考判断的材料,我想应该比我本人的英语水平更能说明问题,也比任何试图通过间接方式来说明(而不是验证)其产品优越性的东西来得真实可靠。间接方式是一种广告,直接验证是一种实践。我的任务,就是创立图忆理论并根据学习者的实践反馈来完善它、丰富它,并且把思维导图画得更符合记忆规律。我不能把精力耗费到提高自己的英语水平上,那样将会一事无成而且也不能说明什么问题。我相信学习者可以通过自己的思考和实践来验证图忆的优劣。

  打铁先得自身硬这句俗话当然有道理。但是,那块硬的铁是图忆,是要交给大家用的,而不是我自己,也不是拿出来比划一下然后拿一个别的什么东西糊弄一下你就算了。铁,是人煅造的。直接去充当硬铁并以此炫耀的人,我不认为他的东西会很硬。这是一种人生的智慧,于我、于你、于大家,都是如此。

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